Malawi ist ein Binnenstaat in Südostafrika. Politisch ist es im regionalen Vergleich ein friedliches, sicheres und stabiles Land. Jedoch zählt es zu den am wenigsten entwickelten Ländern der Welt (LDCs). Das Bildungs- und das Gesundheitswesen weisen tiefgreifende Mängel auf. Die Qualität des Schulunterrichts ist schlecht und etwa 20 Prozent der Mädchen und Jungen schließen die Grundschule nicht ab. Mehr als einem Drittel der erwachsenen Bevölkerung fehlen selbst Grundkenntnisse im Lesen und Schreiben.

Einer der Schwerpunkte der Entwicklungszusammenarbeit zwischen Deutschland und Malawi ist deshalb die Grundbildung. Dabei unterstützt Deutschland die malawische Regierung unter anderem dabei, Lehrer besser auszubilden und mehr Schulgebäude zu errichten. Zudem engagiert sich Deutschland im Bereich Schulspeisung, um über tägliche Schulmahlzeiten den Ernährungszustand und die erfolgreiche Teilnahme am Unterricht von Schülerinnen und Schülern an Primarschulen zu verbessern.

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Nach Ende des 16 Jahre dauernden Bürgerkriegs im Jahr 1992 hat Mosambik sich – wenn auch auf niedrigem Niveau – kontinuierlich entwickelt. Im Frühjahr 2015 haben die innenpolitischen Spannungen wieder deutlich zugenommen. Das Land im Südosten Afrikas hat ein enormes Wirtschaftspotenzial (Erdgasvorkommen und weitere Bodenschätze). Dennoch lebt immer noch fast die Hälfte der Einwohner unterhalb der Armutsgrenze, die Lebenserwartung ist mit 55 Jahren eine der niedrigsten der Welt.

Die Förderung der Bildung gehört zu den Prioritäten der Regierung im Kampf gegen Armut. Die Grund- und Berufsbildung ist auch Schwerpunkt der deutsch-mosambikanischen Entwicklungszusammenarbeit. Nach einem starken Einbruch der Einschulungsquote während der Bürgerkriegsjahre besuchen inzwischen fast alle Kinder die Grundschule. Besonderer Erfolg: Mittlerweile werden fast ebenso viele Mädchen wie Jungen eingeschult. Die Qualität der Bildungsangebote ist jedoch unzureichend und die Zahl der (oft weiblichen) Schulabbrecher hoch. Nur ungefähr die Hälfte aller Schülerinnen und Schüler beenden die 7. Klasse und erreichen damit einen Primarschulabschluss. Lehrermangel, fehlende Materialien, Mehrschichtbetrieb und zu große Klassen, aber auch Armut sowie fehlende Perspektiven nach einem Schulabschluss zählen zu den Gründen.

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